TRENDING
Sekolah dengan SES rendah tidak memiliki bantalan ekonomi untuk beradaptasi dengan perubahan kurikulum yang cepat. Saat sekolah SES tinggi mudah mengintegrasikan infrastruktur digital ke dalam pembelajaran, sekolah SES rendah justru tersandera oleh keterbatasan fasilitas dasar.
Temuan ini adalah "alarm" bagi para pemangku kebijakan. Bahwa implementasi kurikulum merdeka tidak berjalan secara netral dan seragam, bahkan di tingkat jenjang yang sama. Kita tidak bisa lagi memukul rata bahwa literasi adalah "wilayah aman" bagi siswa perempuan. Faktanya, justru di bidang inilah terdapat ketimpangan yang perlu segera diperbaiki. Kita perlu segera melakukan evaluasi mendalam terhadap metode pengajaran literasi di SMP. Jangan biarkan potensi siswa perempuan terkubur oleh sistem yang lebih mementingkan beban administratif guru daripada kualitas interaksi literasi di ruang kelas. Bagi Anda yang ingin menelaah bukti empiris ini lebih jauh, silakan merujuk pada Analisis Ketimpangan Kurikulum Merdeka Jenjang SMP, di mana model regresi ini memberikan gambaran komprehensif mengenai bagaimana bias sistemik dapat memengaruhi capaian pendidikan siswa kita.
Jika pembangunan pendidikan kita bertujuan untuk melahirkan generasi yang kompetitif tanpa memandang gender, maka pemerintah harus segera melakukan evaluasi menyeluruh terhadap lingkungan kelas di SMA. Kita perlu memastikan bahwa ruang kelas tidak lagi menjadi tempat di mana potensi siswa perempuan dipangkas oleh bias sistemik yang tidak terlihat, namun dampaknya nyata terpatri dalam angka statistik
Teknologi digital terbukti berhasil menjadi alat bantu distribusi informasi yang baik untuk membaca, namun ia berisiko merusak konsentrasi mengajar jika tidak dikendalikan dengan bijak. Analisis ini mendesak pemerintah untuk segera melakukan reorientasi strategi digitalisasi pendidikan. Jangan biarkan aplikasi mereduksi peran mulia guru menjadi sekadar operator data klerikal di balik meja.