TRENDING
Temuan ini menjadi peringatan keras bagi para pengambil kebijakan di kementerian. Tentu saja, adalah hal yang wajar jika guru membutuhkan waktu untuk belajar dan beradaptasi ketika teknologi dan kurikulum baru diperkenalkan. Kurva pembelajaran adalah bagian mutlak dari transformasi. Namun, anomali terjadi ketika proses adaptasi ini berubah menjadi jebakan birokrasi digital klerikal yang tiada habisnya
Bukti empiris analisis ini mempertegas bahwa Kurikulum Merdeka selaras dengan temuan pada jenjang SMA Negeri. Kebijakan ini secara ajek tetap melanggengkan bias kelas sosial pada kompetensi yang berbasis infrastruktur keras dan fisik (Numerasi), namun berhasil memicu efek demokratisasi dampak yang berkeadilan pada kompetensi otonom yang berbasis budaya serta didukung instrumen digital gratis terstandardisasi (Literasi).
Menghadapi ketimpangan nyata ini , analisis ini merekomendasikan dua transformasi kebijakan yang radikal kepada pemerintah. Pertama, kementerian terkait harus menghentikan pendekatan satu formula untuk semua sekolah (one-size-fits-all approach) dan segera mendesain sistem pendampingan kurikulum asimetris yang memberikan struktur instruksional lebih ketat serta bantuan operasional afirmatif bagi sekolah-sekolah prasejahtera. Kedua, reformasi pendidikan harus diarahkan pada pemenuhan keadilan spasial di Indonesia Timur melalui redistribusi guru berkualitas tinggi serta redesain pedagogi responsif gender guna menghapus kecemasan matematis kolektif di ruang-ruang kelas, sehingga hak kognitif bernalar tingkat tinggi dapat dikembalikan kepada seluruh anak bangsa tanpa memandang kelas sosial maupun batas geografi.
Pemerintah harus melakukan redesain pedagogi responsif gender untuk mereduksi kecemasan matematis kolektif di sekolah dengan proporsi perempuan tinggi melalui metode pembelajaran logika statistik yang kooperatif. Kedua, pemerintah perlu menerapkan kebijakan afirmasi asimetris untuk Indonesia Timur melalui intervensi literasi berbasis adaptasi kultural-kebahasaan lokal serta pemerataan distribusi guru berkualifikasi tinggi ke wilayah-wilayah yang tertinggal tersebut.