TRENDING
Temuan dari data panel SMP Negeri 2021–2025 ini memberikan pesan penting bagi para perumus kebijakan dan pengambil keputusan di dunia pendidikan. Pertama, kita harus berhenti mempertentangkan antara literasi dan numerasi. Keduanya adalah dua sisi mata uang yang sama-sama krusial, di mana numerasi tidak kalah pentingnya dalam membentuk karakter dan kematangan emosional anak.
Ketika benturan perspektif terjadi, misalnya akademisi menganggap sebuah soal sangat esensial secara teori namun praktisi menilainya membingungkan di lapangan. Bagaimana solusinya? Pengembang soal konvensional cenderung melakukan dua kekeliruan. Pengembang soal bisa jadi menebak secara visual siapa yang lebih dominan, atau merata-ratakan nilai kedua kelompok secara paksa. Pendekatan kasar ini berbahaya karena menghapus bias dua kubu yang seharusnya dideteksi.
Subjektivitas dalam penilaian pakar (Subject Matter Experts-SME) sering menjadi tantangan utama dalam pengembangan instrumen pengukuran kompetensi. Artikel ini memaparkan arsitektur […]
Bukti empiris dari pemodelan regresi panel Fixed Effects (FE) secara memperlihatkan pola halusinasi ini (data regresi dapat dilihat pada link ini). Pada tahun 2024, koefisien runtun waktu absolut melesat drastis sebesar $+3,483$ poin pada kemampuan Literasi (LIT). Sementara itu kemampuan Numerasi (NUM) melonjak hingga $+11,408$ poin dibandingkan tahun 2021. Lonjakan ini kian dipertegas oleh koefisien interaksi spesifik jenjang 2024.tahun#2.jenis_sek_num yang bernilai positif kuat dan signifikan secara statistik. Koefisiennya $+3,903$ untuk LIT dan $+4,062$ untuk NUM. Angka-angka di atas kertas ini seolah memvalidasi bahwa gelontoran anggaran triliunan rupiah untuk pembagian gawai massal dan adopsi aplikasi pelaporan guru berhasil membuahkan hasil. Sepertinya proyek digitalisasi makro mereka adalah senjata ampuh kognitif anak bangsa.