peningkatan literasi tidak bisa diselesaikan hanya dengan membagikan buku cerita ke perpustakaan sekolah. Mengingat beban ketertinggalan literasi melekat kuat pada habitus domestik siswa , pemerintah harus mereplikasi kekuatan modal sosial
Risiko Stagnasi Sekolah Dasar dan Kemunduran Pembelajaran Read Post »
Introduction In the wake of the Covid-19 pandemic, Indonesia’s education policy discourse has been dominated by a singular, uniform narrative:
Why Do Post-Pandemic Policies Deepen Cognitive Inequality? Read Post »
Benarkah pendidikan Indonesia telah pulih dari trauma pandemi, atau kita hanya sedang dinabobokan oleh kosmetik statistik? Berdasarkan analisis data longitudinal atas 87.696 observasi Sekolah Dasar (2021–2025), artikel ini menelanjangi kotak hitam kebijakan pasca-pandemi yang tanpa sadar justru memperlebar jurang ketimpangan kognitif secara brutal. Temukan kenyataan pahit di balik rapuhnya fondasi literasi-numerasi anak bangsa, dan mengapa daerah kabupaten-rural menjadi korban paling berdarah dari ilusi rata-rata makro pemerintah.”
Kebijakan Pasca-Pandemi Justru Memperlebar Ketimpangan Kognitif Siswa SD? Read Post »
Tens of trillions of rupiah flow every year in the name of “educational equity,” yet the cognitive future of our
Puluhan triliun rupiah mengalir setiap tahun atas nama “pemerataan pendidikan“, namun masa depan kognitif anak-anak kita ternyata masih disandera oleh
Tempat Lahir Menentukan Angka Kecerdasan Siswa SMP Read Post »
The Provincial Government of DKI Jakarta cannot afford to be complacent about its current record-high revenues. Jakarta must pioneer a radical fiscal paradigm shift, redirecting its tax framework toward land-use value extraction, commonly known as Land Value Capture (LVC)
Jakarta: Financial Strength, Structural Vulnerability Read Post »
Pemerintah Provinsi DKI Jakarta tidak boleh terbuai oleh rekor pendapatan yang tinggi. Jakarta wajib melakukan transformasi paradigma fiskal yang radikal dengan menggeser orientasi pajaknya menuju instrumen pemajakan nilai tata ruang atau Land Value Capture (LVC).
Every year, the mandatory allocation of 20 percent of the state and regional budgets for education is loudly heralded as
The School Welfare Paradox and the Crisis of Student Reasoning Read Post »
Introduction The government has consistently positioned vocational education (Vocational High Schools / SMK) as a strategic pillar for developing a
The Vocational Challenge: Aligning Facility Investments with Graduate Well-Being Read Post »
Pendahuluan Pemerintah senantiasa menempatkan pendidikan vokasi (Sekolah Menengah Kejuruan/SMK) sebagai pilar strategis dalam mempersiapkan tenaga kerja yang kompeten. Komitmen ini
Tantangan Vokasi: Keselarasan Investasi vs Kesejahteraan Lulusan SMK Read Post »
